Access All Areas

[00:00:02] Ymwneud yw beth rydw i'n meddwl am y lle y mae'ch storiad yn sicrhau? Mae'n dda iawn iawn. Yna oedd yn yr ymwneud â'r llwyth ffyrdd, ond rydym wedi'i dweud yna, roeddwn i'n dweud yna'r llwyth ffyrdd. Yna mae'r storiad yn dda i'w gweithio.

[00:00:40] Yn oed os yw'r pwysau cyfrifol yw eich bod yn 16, gallwch chi ymwneud hynny yn ymgwladol os nad ydych chi'n hapus â'ch gradd. A rydyn ni'n dweud, yw'r amser yw'r llwyth ffyrdd yn ymwneud â'i gydag, felly gallwch chi weld beth mae'n oed, ac rydym yn rhoi'r barod.

[00:00:57] Helo, a chroeso i'r podcast ym Mhenom. Ydych chi yw'ch hŷr, Sophie Gaston, a'r hwn i'n gwybodaeth John Gaston. Felly rydw i wedi'n cyhoeddi i'r hwn i. Ie, mae'n dda, nid oeddwn i'n cael eu hwyst.

[00:01:21] Nid oes yn oed ein bod yn gwybod bod rydw i'n dda i'n dda i'r mhenom ym Mhenom y lwyf yma pan oeddwn i Michael Turner ar AQA. Ond nawr wedi bod yn dymotio ar fy hun i'n sioedd. Mae'n co-chweithwyr. Mae'r hymdeithiau yn cymryd.

[00:01:34] Felly, i ddod i chi gyd yn ymlaen, mae'n dda wedi'i ddod oed y 12 o ddyn. Dyna ydyn nhw'n cael ychydig ddwyll. Ie, ychydig ddwyll, ychydig ddwyll, ychydig ddwyll yn y staf. Ac mae gennym ein cyhoeddiad ym Mhenom ar y ffridau, sy'n ymwneud â'r cyhoeddiad ym Mhenom.

[00:01:51] Felly mae angen amserau yn dda ar ddiweddol, ond mae'r hyn yn cyhoeddi'n cyhoeddi'n dda ar hyn o bryd. Mae'n ffantastig. A oedd yn dda ar gael y seison? Ie, mae'n dda ar gael yn dda. Rwy'n dweud i mi ystod ddiweddar, mae'n dda ar gael yn dda ar gael.

[00:02:05] Ac mae'n un o'r pethau ddiddorol y mae'n dda ar gael, a ddod i chi, fel bod yn dda ar gyfer ym Mhenom. Rwy'n credu bod yn dda ar gael yn dda ar gael, yn oed yn dda oherwydd ein bod gennym ni hefyd yn dda.

[00:02:14] Mae'n un o'r pethau yma pan fyddwch yn dda ar gael, yw eich bod yn teimlo'n dda, a'n teimlo'n dda ar gael, ond hefyd mae'r amser yn dda ar gael yn dda ar gael.

[00:02:23] Felly, mae'n dda ar gael yn dda ar gael, ac rwy'n hoffi bod ymlaen o'r seisonau ar gyfer y seisonau ar gael yn dda ar gael, a'n deimlo'n dda ar gael. Ymlaen.

[00:04:13] Mae'r cyflogau'n dda ar gael yn dda ar gael, a eich bod yn dda ar gael, ond fel ydyw i ddim yn deimlo'r seisonau ar gyfer y seisonau ar gael. Mae'r cysythuad yma, mae'n rhan o'r rhai sy'n gweithio yn ysgol yn dda ar gael.

[00:04:25] Mae'n gynnyddol i ddod yn dda ar y seisonau ar gael ar gael. Mae'n rhan o'r seisonau ar gael ar gael yn dda ar gael. Mae'r arweinydd cymdeithasol yn rhan o'r prosesiad ymgyrch. Mae'n rhan o ddweud y bydd pobl wedi'i ddod o'r hyn, ond nid yw'r hyn sy'n dda.

[00:04:47] Mae'r idea ar gyfer cymdeithasol yw gwneud y system ymgyrch yn unig, felly bod yn y bersoniaeth o ddifyniad, mae unrhyw dydyn nhw ar gael y papur ymgyrch yn ymwneud â'i gynnal.

[00:05:04] Mae'n rhan o ddifyniadau ymgyrch, mae'n rhan o ddifyniadau ymgyrch, mae'n rhan o ddifyniadau ymgyrch, mae'n rhan o ddifyniadau ymgyrch, a'i gyrraedd ffysicol neu ffysicol. Mae'n amlwg bod pawb o bobl a bobl ysgrifennol yn gallu cyfnod y ffysicol yn y ffordd sy'n gallu pawb fydd gan gynnwys.

[00:05:29] Felly, rydw i'n mynd yn gwneud y tro'r tuag o gyffrediniaeth o bwysicol yma. Felly, rydw i'n mynd i fynd i ddifyniadau'r cyfnodiaeth o gwmpas, ond rydw i'n mynd i ddeall rhywbeth o'r cyffrediniaeth cyffrediniaeth cymdeithasol.

[00:05:42] Rwy'n dweud, dwi'n ei wneud yn ddwy fanyfwyr, ond roeddwn i'n credu y ffordd o ddysgu hynny y byddwn yn siarad am… Fyaf, gweithio'r ddau, rydyn ni'n cael historyn GTSE yn y ddechrau, a yw… Pa ffordd mae'n cael?

[00:05:54] Rwy'n siarad am 150, felly mae'n cael… Mae'n cael am 2.3 o'r grwp o'n ffordd oed. Felly mae'n ddigon iawn, mae'n ddigon iawn, mae'n cael llai o gysylltuadau cymorth, felly roeddwn i'n siarad am yr hyn a gydag am y ddechrau, a yna byddwn yn siarad am rhai o'r pethau y mae'r

[00:06:09] rhagleniaethau cymorth gweithio arall yma hefyd, y byddai'n cael ei siarad am y ddechrau. Ond yn siarad yn y llai JCQ? Ynddyn nhw'n siarad yn y llai JCQ. Felly, y pethau yma yw ein bod ni wedi 2 aelodau sydd ganddo'r weithredd a'r sgribe. Mae hynny'n un person

[00:06:28] sy'n gwneud'r weithredd a'r sgribe, ac mae'n berson yn ddigon iawn a'r weithredd sy'n gweithio mewn y departhau SEN. Felly, mae'r ffordd y mae'n gweithio yw bod y weithredd yn ystod â'r sgribe, yn agos fel rhai o'r

[00:06:44] weithredd, felly, y person sy'n cofio'r pethau ymlaen, ac yna hefyd yn agos fel sgribe, felly byddai'r sgribe yn ddechrau eu cyfansoddiad ac yna 'r weithredd yn edrych y cyfansoddiadau hynny. A'r weithredd yn ystod â'r cyfansoddiadau y byddai'n gallu llwyddo'r cyfansoddiadau'r cyfansoddiadau'n

[00:07:02] dda hefyd. Felly, mae hynny'n ymwneud â'r cyfansoddiadau'n gweithio'r weithredd yn unrhyw ffordd y byddai'n gallu gwneud. I fod yn ymwneud â hynny, mae hynny'n dda ar ddwy o argyfwysiau cyfansoddiadau, felly i fod yn ymwneud â hynny, mewn amser y sgribe, byddai'r cyfansoddiad

[00:07:20] yn ymwneud â'u ddwy o argyfwysiau cyfansoddiadau a phan o'r cyfansoddiadau, ac mae'n dda ar gyfer cyfansoddiadau sy'n cael ei ddweud. Mae'r cyfansoddiadau'n dda ar gyfer ymwneud â'u ddwy o argyfwysiau cyfansoddiadau, ac mae'r cyfansoddiadau yn dda ar gyfer ymwneud â'r cyfansoddiadau

[00:07:45] ac mae'r cyfansoddiadau yn ymwneud â'r cyfansoddiadau ym mhob ymgynghorau ysgol yn gallu gwneud ymwneud â'r cyfansoddiad a phan oherwyddai'r cyfansoddiad. Byddai'n rhaid i'w dynnu ac mae'n rhaid i'w weithio i'w dynnu am beth y byddai'n rhaid i'w

[00:08:02] dynnu. Felly mae hynny'n ddwy o argyfwysiau cyfansoddiadau, iawn i'r rhan. Felly, fe allwn ni hefyd ymwneud â'r cyfansoddiadau SEN yn ymwneud â gynnwys ystafell i'w dynnu, os ydych chi'n mynd yn ôl ychydig o blynyddoedd, o'n fawr i ni, oedd yn hollol a'n ddifrifol iawn. A gael y

[00:08:53] cyfansoddiad wedi gwneud gwahanol yn ymwneud â hynny. A beth yw hynny'n dweud y ffaith yn cymorth am hynny yw bod llawer o'n cymorth a'r cyfansoddiadau yn gallu ddechrau yn y SEN a'u cyfansoddiadau yn grwpiau eraill, yn ymwneud â'r

[00:09:08] sefydliad hwn yn cael eu gwneud mewn amser. Felly, oes byddaf, mae hynny'n dda. Mae yna rhai arian sydd, fel ymwneud â'r ddwy arian sydd yma, yno, gyda'r arian sydd, mae rhai arian sydd y mae'r cyfansoddiad yn dda.

[00:09:25] Felly, mae hynny'n gwybod â'u niforion eu bod yn dda iawn, neu ond mae'n gwneud y byddai'n dda, ond mae'n dda i gyd yn ymwneud â'r arian sydd. Felly, mae'n dda fel ymwneud â'r arian cyfansoddiadol i'r arian, ond mae'n rhan o'r

[00:09:39] fictur, sy'n cael ei ddod yn dda iawn. Yna, fe wnaethon ni yw, yn olyg, 20 arian ymwneud â'r arian sydd 25% o amser, a hynny'n rhan o amser yma, a hynny'n gynnig i fyddiadau. Gallwch chi ddod yn fwy o hynny, felly,

[00:09:55] oherwydd, rhai arian cyfansoddiadau'n cael 50%, ac rydyn ni'n gwybod bod un arian yma sy'n cael 100% awdurdod o amser i gyd, yn arfer mynd i ddod yn amser o amser. Yn olyg, o ran amser, mae arian gyd yn cael cyflenwyr yn adroddiadol i weld

[00:10:12] a oes yn cael ymgynghorion yma, ac os ydym ydynt, maen nhw'n gallu bod arwain awdurdodol. Yn olyg, mae angen i'w gynnig am ymlaen i ffyrdd o cymdeithasol. Felly os yw'n bwysig am gynhyrch ymgyrch ymgyrch, yna byddai'n dweud ymgyrch ymlaen. Ymlaen o'r un pwynt o dymun,

[00:10:33] sy'n dda iawn, yw'r un y byddwn wedi'i ddweud am ymlaen yn y fesydliadau ymlaen, a yw'r arian sy'n dod o ddod o ddod o ddod. Felly os yw'n bod yn y ddod am ddwy mlynedd a ddod o ddod, ac nid oedd ymgyrch ymlaen yn ymgyrch,

[00:10:44] yna gallai eu gynnig 25% o dymun. Mae'n bwysig. Yn olaf, a dyma nid yn arweinwyr arweinyddol, ond cymdeithasol ymgyrch ymlaen, yn ei ddod am ymgyrch, felly am y gyrchyrwyr, yn ymwneud â'i gyrch. Felly mae'n ddod am y gyrchyrwyr am y gyrchyrwyr, lle gallwch chi ddysgu'r arfer.

[00:11:11] Oherwydd, oherwydd, nad yw'n gallu eu gynnig ymgyrch. Felly, rwy'n credu, yna oedd y gyrch yma oedd gennym 15 o ddod o'i gyrch ar y gyrch. Ac yna, yn y rhan o gynlluniau gynlluniau gynllunol ddod oeddeu, fe wnaethon ni hefyd gyrch o ddod oedd

[00:11:27] wedi bod yn ymlaen am ffordd o ffordd, felly gallai fod yn oed oherwydd ein bod oes unrhyw ddod o ddod neu gynllun hŷn. Cymdeithasol hefyd, byddwn yn ddod yn y gyrch ymlaen, oherwydd ymwneud hyn yn ymlaen yn y sgwysedd mwyaf i ni.

[00:11:45] Mae'n bwysig iawn am eich hun, oedd yn un diabetic. Rwy'n gwneud yn un diabetic, ie, ie. Nid oes unrhyw un oedd yn ddod oedd yn ddod oedd. Ymlaen i fynd i'r ddod ymlaen. Felly, un o'r pethau clyweddol am gynlluniau gynlluniau gynllunol

[00:12:07] sydd angen i chi ddod arall, a gynlluniau ymlaen a chymdeithasol a pethau fel hynny. Felly, mae angen i chi ddod arall. Dwi'n gwneud'r hysbyswydiaeth yma i'r ddod i'r ddod, stitch, hi-tap, ffwrdd. Mae'n ymlwg i ddod, felly, rydych chi ddim yn gallu gwneud, fel un o'r pethau cyhoeddus,

[00:12:31] o ran ei bod yn dod o ran y ddod arall. Oherwydd mae'r hyn aethau mwyn ddarparu'r ffordd y byddai'n normal. Felly, un o'r pethau ydych chi'n cael i ddod arall, ddod o'r arweinydd yma. Felly mae'n rhaid i'w fod o'u ffordd normalol o weithio.

[00:12:48] Mae'n rhaid i chi gyd yn dod i'w gynnig mewn cysylltiadau mewn cysylltiadau mewn gynnyddol i ddarparu sut y byddai'n cael yr arweinydd y maen nhw. Mae un arweinydd arweinydd arweinydd arweinydd, a dwi'n eich ddweud rhai o bryd, a'r bryd yma o'r arweinydd yma.

[00:13:06] Felly gallwch chi ddechrau arweinydd arweinydd arweinydd ar ein cysylltiadau mewn cysylltiadau mewn cyfnod, neu, efallai, brayl ar eu hwn. Felly mae gennym un rhan o'r rhan sy'n ddaeth yn ddaeth yn ddaeth yn ddaeth y mlynedd hwn. Mae'n rhan y byddai'n

[00:13:21] 100% o amser. A mae'n rhan o'r arweinydd yn ymwybodol hefyd. Felly mae'n rhan o ffysio, felly mae'n ddaeth yn ddaeth yn brayl, ond mae'n rhan o'r mwyaf o amser o amser ymlaen. Felly mae'n rhan o ffysio hynny yn ddaeth yn ddaeth yn ddaeth, ac yna

[00:13:36] maen nhw'n gadael i chi, mae'r amser yn gadael i chi amser ymlaen. Hefyd, rhan o ffysio, rwy'n gwybod, nid oes gennym hynny ymlaen, ond ym mlynedd mewn rhai ffysio, maen nhw'n cael athos, lle mae'r athos yn anodd oherwydd

[00:13:51] o unrhyw gwaith neu amser ffysio, mae anodd y amser ymlaen i fod yn ffyrdd o ddifffyrdd o ddifffyrdd. Felly, yn y cas, mae'r athos yn ei wneud i ddod o'r ffyrdd digidol, sy'n dod at un orau o bryd ymlaen, ac yna maen nhw'n copi'r

[00:14:06] ffyrdd o ddiffffyrdd o ddifffyrdd o ddifffyrdd, oherwydd ymlaen am beth y byddai'r dydyn nhw'n angen. A dyna rhan fwyaf o ddifffyrdd o gynlluniau amser. Mae'n anhygoel, yw'n? Fel y dydw i, mae JCQ yn cael y bwcl ymlaen. Felly, os ydych chi'n parent a

[00:14:21] ydych chi'n meddwl am fod eich dylwad yn angen arweinyddau cyhoeddus mewn amser, neu os yw'ch ysgol wedi'i ddweud at eich bod yn angen arweinyddau cyhoeddus mewn amser, yw, os ydych chi'n Google JCQ arweinyddau cyhoeddus, yna byddwch yn gallu mynd i'w gwaith i arweinyddiau cyhoeddus mewn sy'n cyrraedd

[00:14:40] bob rhan a'r reguau am sut yw arweinyddiau cyhoeddus mewn a'r ysgol, a'r ysgol a'r ysgol a'r ysgol. Felly, fyddwch chi'n edrych ar hynny. Felly, y ddwy fwyaf, rydyn ni'n bwysig iawn i Rhywbeth McQueen, a oedd y prif ymddygiadau cyhoeddus ar gyfer ymgynghoriad, a'r hyn yn

[00:15:07] bersonol iawn, mae'n cael cyfasdod ar 25 aelodau oedol. Mae'n cael cyfasdod ar 25 aelodau oedol, ac mae'n cael cyfasdod ar Eltham, a dwi'n gallu credu bod pobl ddim yn gwybod lle mae'n Eltham, ond mae'n

[00:15:22] ar y Burwg o Gwrenich yn London y Sain a'n dda iawn i John a rydw i, yn y ffordd, John. Ie, yw hynny. Dyma lle roeddwn i'n cael ei ddod, yn ymwneud â'r holl bwydiau fformaidd, ac mae fy môl a'r tîm yn ddod yn Eltham.

[00:15:37] Yn oed yn y corff, yn ysgol. Mae'r ysgol yn gweithio, sy'n gweithio ar hyn o bryd oherwydd o ddod o ddod oedd eu bod yn ystod y mlynedd yno. A beth sy'n ddaf yn ddaf, yw bod nhw wedi'i gweithio y sgol o'r

[00:16:24] ystafell, ond hefyd, bob amser, gyda'r help o ffrindiau cymdeithasol y byddai ei ddod. Ond rwy'n credu, rwy'n credu, rwy'n credu, yn ffasynuol am Ruth, a'r cyfnod â Ruth, yw beth yw'r ffasyniadau a'r fflexiaeth a'r cymdeithasol rydych chi'n rhaid i fod yn aelodau oedol pan mae gennych chi

[00:16:46] cymaint o ddod yn y sgol yn ddaf, sy'n gweithio ar gyfer gwaith gwahanol, wedi'i gweithio ar y sgol ar gyfer gwaith gwahanol a chael gwaith i ddarparu pethau gwahanol. Dwi eisiau dod yn dda i ddarparu pethau gwahanol.

[00:17:33] Ond ar y sgol, mae gennych o fflexiaeth sy'n gwneud, a byddwn hefyd yn startio i'w notis o ran ein gwaith gyda'r sgolion. Mae gennym ni llawer o ddodau ysgolion ymwneudol ac mae'n rhan oed bod yna llawer o ddodau ysgolion yng nghymdeithasol.

[00:17:53] Felly rydyn ni eisiau dda i ddod o ddod o ddod o ddod ysgolion yn y ysgolion ymwneudol, a phas oedd y gwaith yna, ac felly byddwn yn mynd i Ruth yn fwyaf o ddod o ddod o hynny.

[00:18:06] Ac yna ar y ffeiriau nesaf, byddwn yn siarad â phobl sy'n rhedeg ysgolion mewn pryd, a hefyd yn siarad â cyngor ysgolion ar gyfer cyngor ond am sut maent yn helpu arian sydd mewn cyngorol, a chael ysgolion gyda'r sgolion. Felly, mae'n arweinig iawn o'r sgolion.

[00:18:28] I ddweud ychydig am sut y brifysgwyr yn ystod, rydych chi'n ymwneud yn rhan o chwmpas, nid ydych chi? Mae'n rhan o chwmpas yn ystod ar y strwyth. A dywedwch chi ddweud pam mae'n gwybod. Rwy'n gwybod'r chwmpas yn ystod yn fwy fwy oherwydd mae'n cael ein dynol Indiaidd.

[00:18:48] Felly rwy'n cael ei dynol Indiaidd yn fwy fwy oherwydd, ystod ystod Indiaidd. Felly pan ystod ystod ystod yng nghymru, rydym yn cymryd iawn i'r adres fel, た'r adres sydd ymwneud yn ystod ystod yng Nghymru. Felly rydym yn ddweud yn arwain am y dynol yma.

[00:19:08] Felly yr un prif dynol Indiaidd y dydw i'n cael pan oedd un 11, rwy'n meddwl, roedden i'n cael yn ystod yng Nghymru. Felly mae hynny'n lle eraill. O mae'n fawr. Mae'n bach iawn iawn, yna? Mae'n bach iawn, ond maen nhw'n fawr iawn. Iawn.

[00:19:21] Felly mae'r mlynedd o'r plant yn autistig neu oedd yn autistig, ond yn ddaethu'n bwysig iawn, ond yn ymddiriedd yn ymwneud â'r ddau yn ymwneud â'r ddau. Mae'r rhai o'r ddau yn ymwneud â'r ddau yn ymwneud â'r ddau, rhai o'r ddau yn ymwneud â'r ddau pwyllgor.

[00:19:49] Ymwneud â'r ddau ymwneud â'r ddau yw'r ddau sy'n cael eu gynllunio. Felly dyna beth rydym yn cymryd. Nid oeddwn yn gweithio â'r amlygau, ond roeddwn yn cael clasau ffyrdd, un pwysig yn y ddau a un pwysig yn y ddau.

[00:20:06] Yna, rydyn ni wedi'i gynllunio i ddod o gysgyrch GSC, a wnaethon ni, os ydym yn ddiweddar, yn 2015 neu 2016. Rydyn ni ar gyfer cyfle, ymlaen, yw math, ysgolion yng Nghymru. Yna, mae'n gwych i ni. Yn ystod hynny, rydyn ni'n mynd i ffrindiau gyda'r ddau

[00:20:31] gyda'r Gweithwyr Aelodau Cymru pan oeddai nid oes lle. Roedden nhw'n gweithio fel ap. Yna, yna, dyna, yn ddiweddar, yn ogystal â'r pwysig, ac roedden nhw'n mynd i ddod o gael am ddod o gyfrifennu. Felly, fe ddodd y penderfyniad ymlaen, i ddod o gyfrifennu fel ysgol gyda Ofsted.

[00:20:51] Mae'r mwyaf o'n ddod o'n ddod o gyfrifennu yn cael ei wneud yma ar un HCP. Yn ogystal â'r penderfyniad, maen nhw'n ddaf yn fwy aelodau cymdeithasol. Mae'r mwyaf o'n ddod o gyfrifennu, neu maen nhw'n ddod o adhd, neu'n ddaf.

[00:21:11] Ond rydym yn ddod o'r ddod sydd nid oes cyfrifennu'n bwysig, mae'n bwysig bod nhw'n gallu llwythu, ond nid oes yn ddaf yn y clws. A dyna fyddwn ni ddod o'r ddod yn y gcse sosage ym môr yn y 10 oed,

[00:21:29] a ddod, mae angen i chi fod yn oed o'r ddod o'r ddod yn y 11 oed. Mae'n dechrau pan ydynt yn ystod. Felly, iawn. Mae'r rhai o'r ddod yn y gcse sosage ym 9 oed, rwy'n credu bod y penderfyniad gwych oedd,

[00:21:40] yn y gcse sosage, 12 oed, a gydag ei fod yn 30 oed, pan oedd yn y gweithd. Mae'n dechrau. Rwy'n credu bod rhai o'r ddod yn y gcse sosage ym 19 oed a y 14 oed. Dyna ddim ym mhoblwch, mae'n ddaeth ysgol. Rwy'n credu. Oherwydd, llawer o'r bryd, rydym wedi'i ddod,

[00:21:59] dydyn ni ddim yn cael llawer o bobl yn y 7 a'r 8 oed, ac rydym yn gwych ar y ddod yn unig, rydym yn gwych ar y stade cyllid oherwydd rydym wedi cael 25 oed. Mae'n dda. Rwy'n credu, rydym ddim yn gallu...

[00:22:10] Rwy'n credu, rydym ddim yn gallu gael unrhyw blynedd i'r grwp. Felly mae gennym grwpau cyllid cyllideb. Ond mae'r mwyaf o'r arian yn dod i ni yn y 9 a'r 10 oed yn y maen, oherwydd, mae'r bant yn ei fod yn... Mae'n mynd i'r llwybr gydag,

[00:22:30] maen nhw'n cwp, ok yn y 7 oed. Mae'n startio i ddod yn y 8 oed, mae'n ddod yn y 9 a'r 10 oed, a'r bopeth y byddai'n cael ei wneud yn y 8 oed, mae'n dod i'r llwybr cyllid cyllideb. Mae'r EHDP yn dod, ond yna mae'n dda. Ond mae'n dda,

[00:22:47] ond maen nhw'n gallu dod yn y gwaith sylw ymlaen, ac mae'n cael ei ddod yma. Felly, byddai'n cael eu cyfle, mae llawer o'r arian ni wedi dod, byddai'n ddod 2 oed o ddod gyngor, mae'n rhaid i ni fynd ychwanegu'r lwybr hwnnw a chael eu cyfleoeddau hynny,

[00:23:01] a chael eu gael ar y llwybr arall, yn ystod ymlaen i'w gynllunio. Felly, yn y ffordd y gallwn ni'n gwneud hynny, byddwn yn gallu eu gwneud yr un exam, 2, 3 sezonau yn unrhyw ddau. Ond oherwydd bod gennym ni'n ddod, a dydyn ni ddim yn gallu i'w gynnig yn ULN,

[00:23:18] mae'n dda ar y databas, felly gallai nhw'n gynnig yn hollol o bachau, fel y gallai nhw'n gynnig. A phan o'r examau, y gallai'r ddau sydd yn cael ystod eu hun, a phan o'r ddau sydd wedi cael ychwanegu a'r gynlluniau sydd yn angen ystod eu hun.

[00:23:35] Mae'r ddau yn ystod yng nghymru gyda'r holl ffyrdd yma. A'r hyn yn dda, yn fwy o bachau o'r ddau, oherwydd byddwch yn cael y proms a 2 o'r ddau yn ystod. Felly, ydych chi'n dweud, yna 25 lle? Yn ystod y 24, mae'r mwyaf o'r ddau sydd yn ystod y ffyrdd ffyrdd.

[00:24:02] Mae'r mwyaf o'r ddau nid ysodd eu GCSEs yn ystod y 11. Rydyn ni'n cael eu cyfle i'w gael i ddweud ati, oherwydd byddwn yn gallu ddweud ati'r cyfle. A beth ychwanegwyd ychwanegwyd ychwanegwyd? Mae gennym 13 cyfle. Mae gennym 3 cyfle o'r ddau ffyrdd ffyrdd, un amgylchwr, ddeallwyr, a chyfnogiadau ffyrdd ffyrdd.

[00:24:30] Un prif ddau sy'n gweithio'n gweithio ar gyfer cyfle a gweithio ar gyfer plant. Ac yna mae gennym y prif ddau ffyrdd ffyrdd, y prif ddau ffyrdd sy'n gwneud cyfleoedd cyffredin, a chyfnogi. Mae'n anodd. Mae gennym yr athrawyd ymlaen i'r athrawyd,

[00:24:50] mae gennym unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyn a ddweud y cyfle a ddechrau cyfleoedd ffyrdd ffyrdd ffyrdd ffyrdd. Ac mae'n gweithio ar gyfer cyfle a ddechrau cyfle. Felly, oherwydd y period yma lle mae gennych chi gael cyfle bach, mae gennych chi gydag mwy o rhan.

[00:25:06] Ie, rydyn ni oedd yn rhan i'n llwyddo ein cyfleoedd ffyrdd ar gyfer cyfle, pan oeddwn yn ysgol, fel y cyfleoedd sydd o'n hawliau am ein cyfleoedd. Dydyn ni ddim yn gallu gwneud hyn gyda unrhyw ddwad ar gyfer cyfleoedd ffyrdd ffyrdd. Y gr

[00:25:44] a'r ymgyrch arnyn nhw'n mynd i'w gyrraedd. Rwy'n credu bod un o'r pethau y byddwn yn dda i'w wneud yma, yw dweud ymwneud â'r ffyrdd a'i ddod yn ymgyrchol fel gallwn. Rwy'n siwr y byddwch yn dda i fod yn dda i fod yn ymgyrchol

[00:26:03] gyda'r nifer o bobl ydych chi'n cael a'i ddod yn ymgyrchol. Mae'r person sy'n mynd i'r peth hwn yn ymgyrchol, mae'n ymgyrchol i'w gyrchol pan oedd yn dod o'r ysgol bain. Mae'n ymgyrchol i'w ddod yn ymgyrchol, ond mae'r peth yma ddim yn gweithio,

[00:26:48] rydym ni'n mynd i'w ddod yn unrhyw peth. Yn oed a oeddwch chi yn ymgyrchol? Yn oed yn ymgyrchol fel tîm math, fe wnaethon ni'n cerddedig yn 2017. Mae'n bwysig pan oeddwn yn ysgol. Rydw i wedi bod yn ymgyrchol o 2021. Mae hynny'n dda i'n dda i'w ddod yn ymgyrchol.

[00:27:09] A roedd yn ddweud y fflod yma. Mae'n dda i chi yn y fflod, sy'n dda i chi yn unrhyw peth, ond roedd yn dda i chi'n dda i'r fflod. Roedd yn dda i chi'n dda i'r fflod, oherwydd roedd wedi'i ddod yn unrhyw peth.

[00:27:23] Roedd yn dda i chi'r fflod, ac rydych chi'n dda i'r fflod. Mae gennym ymgyrchol iawn o'r clwb ddechrau ar y ddwylo a'n gweithio i ni ddefnyddio'i rŵan ddwylo. Mae hynny'n dda i ni ddod yn ymgyrchol. Ac pan nid yw hynny'n dda, mae gennym hefyd y chymdeithas,

[00:27:43] yn y chymdeithas Christ. Felly mae'r plant yn ymwneud â'r lle, ond maen nhw'n dda yn y fflod. Mae gennym rhai o'r plant yn y ddwylo oherwydd roedd Covid yn ariannu sut i'w gwneud hynny'n dda'n dda'n dda'n dda. Mae'n gweithio, ar gyfer fflod,

[00:27:59] mae'n rhaid i'r plant yn y ddwylo i'w ddod yn y fflod, i'w ddod yn ymgyrchol, ac i'w ddod yn y fflod, mae'r pethau yn mynd yn ôl i'r ddwylo yn y fflod. Ie, ond mae'r creadigiaeth sydd gennym yn ymwneud â hynny, rwy'n meddwl, dwi ddim yn gallu gwybod

[00:28:13] sut creadig wedi'i dda i fod, yw, yn ogystal â helpu'r plant ar y ddwylo y flwyddyn, ond hefyd yn gweithio ymgyrchol hefyd. Mae'n dda i'n dda, ddim yn ogystal â gwneud unrhyw beth o'r ddwylo. Mae gennym ddwy ogystal pan oeddwn yn y fflod un oedd yn y ddwylo,

[00:28:31] ac os oeddwn yn mynd i ddwylo'r ddwylo, rydym wedi'i ddod i'r ddwylo sydd wedi'i gweithio mewn ffordd i'r ddwylo i wneud yn y ffordd i'w gweithio. Ie, dwi'n meddwl. Ie, ac rydym wedi'i gweithio'n gynhyrch jcq y ddwylo hwn. Mae John'n dda, mae'n dda. Mae'n dda, mae'n dda.

[00:28:51] Yr hyn a ddim yn meddwl amdano yw lle yw'ch storiad yn sicrhau? Mae'n ymlaen i fy nghyngwyd, mae'n dda. Mae'n dda iawn. Mae'n dda iawn i'w llai'r staff, ond roedd yr ysgol yn dda. Roeddwn ni'n dda i'r staff i'w llai, felly roedd y storiad ysgol yn rhan.

[00:29:13] Mae'n dda iawn, ond gallwch i'w gweithio a ddod i'r ddwylo. Felly, byddwch chi'n ffynnu gyda'r ysgol? Mae'n dda. Mae'n dda, rwy'n cael hynny o'n amlwg o'n amlwg, oherwydd gwneud hynny fel y llai ysgol yn dda iawn. Ond roeddwn i'n mynd i'r llawer o'r hyn. Roeddwn i'n ymddechrau

[00:29:39] ar gyfer y cyd-dwylo ymlaen i ddod i'r ddwylo ysgol yn ymgysylltu oherwydd roedd yna'i dda'r un peth. Yn ymgysylltu yn y ddwylo, mae gennym tygau llai. Mae'n dda, rwy'n gwybod, roedd yn dda, rwy'n gwybod, mae'n dda, rwy'n gwybod, felly mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda,

[00:30:01] oherwydd roedd yna ddim. Dyna'n dda. Felly roedd hi dda oes, erbyn eu cyd-dwylo yn ein bod, a'i ymgysylltu'n eu gweithio. Roedd wedi'u siarad am y pwythig ddynnu sydd yn dda, fel bod pwythig ddynnu autism ac hefyd ymgysylltu'n holl Ond a oes yna rhan yn ymlaen?

[00:30:31] A yna mae hyn yn cydweithio mewn ymgyrchau y gallwch chi ddarparu hefyd? Mae yna rhan yn ymlaen, ond nid oes yn rhan o ddwyllgwyr, ond yn rhan yn ymwneud â'r hyn sy'n cymryd i'w gysylltu. Felly, rydyn ni wedi'i gweithio betechau,

[00:30:52] sy'n gwych, gwych gwych gwasanaethau o'r cyfle i'w phosiectyfion o'r cyd, nid oes unrhyw fath o. Mae'n cael ei ddod yn ymlaen, oherwydd nid yw'n bach yn mynd yn ymlaen o'r be tech 2. Ie, ie. Mae'r t-lefel yn fawr iawn i'r level 3, ond beth o'r cydau i gyd,

[00:31:11] i gyd, ein be tech 2 yn ymwneud â'r GCSE? Ie. Oherwydd mae gennym llawer o'r cydau hynny. Mae'r rhai o'n ni'n cael rhai o'r cydau hynny yn gweithio mewn gwaith gynhyrchol, nid oherwydd nad ydyn nhw'n gallu gwneud GCSE, ond oherwydd maen nhw'n anodd y gyfansoddiad

[00:31:25] y byddai'r cyfansoddiad mewn cyfansoddiad yn cael eu gynhyrchol. Mae'n benderfynol i gyd i gyd yn unig, yn edrych ar y gwaith gyd. Yn. Yn olaf, y dydd hwn yn y ffordd wedi bod yn eithaf gyda'r rest o'r ddod. Oherwydd, yn y ffordd, pan fyddwn yn gweithio am ddod,

[00:31:52] nid oes gennym y ddod o'r rest o'r ddod yn y ffordd, oherwydd mae'n ddaeth i'n fwy. Mae gennym hynny, ond mae'r ddod yn y ffordd ffondol acysgol, sydd yn gwneud, dwi ddim yn gwybod, yn gwneud hynny'n bosib i gael y ddod yn y ffordd

[00:32:03] oherwydd nad oes gennym hynny yn ymwneud. Ond, yn y ffordd, byddwn yn closio'r ddod i'r ddod o'r ddod yn ddod o'r ddod yn y ffordd o'r ddod, a byddwn yn cael 8 o 9 ddod, ond byddwn yn cael 25. Mae'n cael y ffordd yn fwy.

[00:32:20] Felly, dwi'n ddod o'r ddod i'r clwb ymlaen ar y ddod, a'r ddod yma. Ond oherwydd bod nhw'n ymlaen yma, mae gennym ni fod yn gallu gwneud eu timau'i ddod yn ffyrdd. O, iawn. Dwi'n credu, rydyn ni'n cael i'n closio un ddod oherwydd cael 2 ddod yn gweithio am ddod

[00:32:38] a 2 ddod yn cael ei ddod i'r GCSEs. A dydyn ni ddim wedi'i gael unrhyw un o'r unrhyw un, a dydyn ni ddim wedi'i gael unrhyw un o'r staff i gyrraedd ymlaen. Roeddwn i'n cael llawer o ffacilitaethau y byddwn i'n angen. A yna ddiweddol, oherwydd bod y reu'n ddod

[00:32:54] nid oes yn gwneud, rydyn ni'n credu bod yn rhaid i'n mynd rhai o'r ddod i'r clwb ymlaen i ddod eu bod yn dda iawn. Oherwydd rydw i ddim wedi'i gwneud yn y brifysgol. Ie, oherwydd mae gennych hynny i ddod o'r pethau

[00:33:09] y gallwch chi gael ar gyfer eich holl beth. A o ran y rhai o'r cyrraedd, roeddech chi am y gwaith ddechrau. Felly, beth mae hynny'n gynnig? Mae hynny'n ddigonol hefyd? A oes y blynyddoedd? Rydyn ni'n gwneud pethau gwahanol. Rydyn ni'n gweithio cwmpenu gwaith ddod

[00:33:28] lle, mae'n bersonau i'w dysgu a'u gweithio yn ymwneud â chweithiau gwaith ddod ac yn ystod eu gweithio i ddod eu hunain yn y restaurant. Felly, mae'n bersonau i'w ddod lle a'r gwaith ddod lle a'r ddod lle. Mae'n bersonau i'w ddod hynny yn y ffordd o drama

[00:33:49] yn ymwneud â'i gweithio ar y ffordd o'r holl beth. Mae'n bersonau i'w ddod hynny, ond maen nhw hefyd yn cael gwaith a chymhwys gwaith ddod lle er bod hynny'n ymwneud â'u HPP, neu, yn y ffordd, os yw hynny'n angen. A mae gennym clasau,

[00:34:07] clasau arall i gydweithio ymwneud â'r gwaith ddod lle. Ac yn gweithio, roedden nhw'n helpu ein chydwyr i ddod i gael y byd i gydweithio yma, byddai'n cwmpenu. Mae'r pethau a'n bryd i'w ddod i ddod ymlaen. Oherwydd nid yw'r hyn ydy'n dweud y byddai'n mynd

[00:34:35] i'w wneud pan fyddai'n dweud. Mae hynny'n dda, oherwydd, mae hynny'n yn dweud y byddai'n, yw, ond mae'n dda oherwydd rydym wedi'i gael ein ffordd o ddod i ymwneud â'r Gweinidiaeth, a byddai'n dda'r ffeindiau'n dda. Ie, rwy'n siwr. Roedden nhw'n cael y gaf yn eu cymryd,

[00:34:50] oherwydd ei fod wedi'i ddod llawer o ddod ac nid yn cael cyfleoedd angen i ddod yn ôl a ddod y cworsau nesaf, ond mae'n cael y cwmpetan i'w ddod. Rwy'n credu bod y pethau'n bwysig i ni yw i ddod y cwmpetan. Oherwydd, yn ogystal â'r ffordd,

[00:35:06] os maen nhw'n ddod yma gyda beth na ddod ar ddod, ond y cyfleoedd i ddod a ddod yr hynny'n ddod arall. Yn ogystal â hynny. Yna mae gennym ni'n ddod yr hyn rydym yn ddod. Yn ogystal â hynny. Ie. Felly. A oes gennych chi gweithio ar gyfer hynny?

[00:35:19] Felly, oes hyn yn ymddygiad gyda llawer o bobl sy'n ymwneud ymlaen i'w ddod? A oes hefyd yn ymddygiad ymlaen? A oes yw pobl sydd wedi'i ddod? Pan mae gennym unrhywun sy'n ymddygiad ymlaen, byddai bod rhywun sy'n eithaf yn ymddygiad yma. Ac, oherwydd, byddwn yn gwneud

[00:35:39] hynny ar gyfer hynny. Oherwydd, byddai'n cael eu ddod ar gyfer ymddygiad. Mae'n bwysig ymddygiad os ydy'n gallu dod ar gyfer y ddod. Mae gennym rhai phobl sy'n cael eu ddod ar gyfer ymddygiad. Rhai phobl sydd ganddo ysesiadau ar gyfer ymddygiad ac yn gallu dod yn ymddygiad.

[00:36:00] Mae'n bwysig ymddygiad ar gyfer y pobl yn ymddygiad. Rydym yn ceisio fod yn unig fel y gallwn gyda'r hyn a allwn. Ond mae'n bwysig ymddygiad oherwydd ymddygiad. Mae'n bwysig, iawn. Ac mae'n bwysig rhai pethau sydd angen i chi wneud, nid? Ysgrifennu. Ie. Ffansydd. Rhywbeth, gallwn ddweud at

[00:36:23] ffrindiau ymddygiadau a sut mae'n bwysig? Oherwydd, mae gennych chi am y ffaith y byddwch yn ddechrau gyda'r aelod pan fyddent yn barod i ddod ar gyfer y proses. Mae hynny'n bwyso'n ddifynolol a'n bwysig ymddygiad ar y proses? A oes gennych chi bod gennych chi yn ddechrau gyda

[00:36:44] mewn ffordd o angen o'r proses ar y proses? Rydym yn ddechrau'n ddechrau mewn ffordd o angen ar y proses ond mae'n rhaid fod gennym unrhyw bobl yn angen a ddim yn gallu gwneud hynny. Mae gennym nhw'r pethau cyhoeddol yn oed yn oed y pethau cyhoeddol yw,

[00:37:04] oes gennych chi'n 16 a gallwch chi ddechrau'r hyn yn ymddygiad os nad ydych chi'n hap gyda'ch ffyrdd. A rydyn ni'n dweud, mae'r bwysig hwn yn unrhyw proses felly gallwch chi weld beth mae'n oed ac rydym yn gynnig nhw harabw. Mae'n oed yn ddechrau'n ddechrau'n ddechrau'n ddechrau

[00:37:20] ac rydym yn dweud Mae'n oed yn oed ein penderfyniadau angen gadael yn hyfforddiol ac mae'n angen Because it's still got to work within JCQs rules but we tend to, as far as we can, stick to centre staff because they're people the kids are familiar with.

[00:37:43] Mae'n oed yn oed yn oed at our school we have a very small unit for year 10 and 11 students who are finding it hard to engage with school a'r ffordd y byddai'n ymwneud yn y gwaith yn llawer, nid yn mynd yn ystod.

[00:37:54] Ac rydym wedi'i gweithio'r ymddygiad hwn, mae'n fel ysgol mornig, felly byddai'n mynd yn ystod o 9 i 12.30. A mae'n dda, yw'r 10 o'r fath o'r ysgol ym mhob 10 a 11. A rydyn ni'n ei wneud y pethau gyda'r hyn, pan gennym ni'n mynd i ddechrau moch ysgol gyda'r hyn,

[00:38:11] lle dydyn nhw ddim hwn yn unig. Mae'n dda am ysgol 1 a 4, mae'n dda am ysgol 4, a fyddai'n dda i gyd-wynebu amdano, a pha mor y gallai'n bod yn dda gwasanaethau cyflwyno'r ddod o ddwylo. Yna mae gennym unrhyw beth o'i ddod o'i gwaith,

[00:39:01] sy'n cymryd hynny, a beth rydym yn gwneud yn y clas. Felly, mae'r pŵyn yn dda gwaith rhywbeth sy'n gwneud yn unig, a'i gweithio'n dda ar gyfer ymddygiad. Ond os oes gennym unrhyw beth sy'n angen, ac mae gennym unrhyw fath o'r bobl sy'n angen,

[00:39:20] mae'n angen i'w ddod o ddod o ddod, yna rydw i'n cymryd y bwrdd a chyfrifoedd ar gyfer gwaith. Mae hynny'n dda am hynny. Mae'n gwybod bod, os ydynt yn dda, gallent i'w gwneud ymddygiad eu hun, a'i gwaith yn dda. A oes gennych chi gwneud unrhyw beth o'n fwyd?

[00:39:36] Mae gennych chi gwneud unrhyw beth o'n fwyd. Yn ymddygiad, mae gennym hynny ar gyfer unrhyw beth sy'n angen, a dda oedd yn gallu dod yn ystod. Ac mae'n bwysig i ni, mae'n amlwg am ddod o'r pethau sy'n cael y bobl yn ystod yn ystod,

[00:39:53] yn ystod, os y bobl yn ddod ar gyfer gwaith, yna byddai'n rhaid i'w gweithio eu hysbysgau ar gyfer gwaith. Os ydyn nhw'n ddod unrhyw beth, ac mae'n bwysig i'w gweithio ar gyfer gwaith, mae'n bwysig i'w gweithio ar gyfer gwaith. Mae'r pethau yn angen i'w gweithio unrhyw beth.

[00:40:06] Os yw'n bwysig i'w gweithio ar gyfer gwaith, mae'r pethau yma yn angen i'w gweithio. Ie, yn amlwg. Felly mae'n... Rwy'n credu bod un o'r beneffydd o fod yn dda fath o'r fath, er mwyn cael... Rwy'n gallu cael ystod 6 gyda, mewn ymddygiadau 40. Mae'n dda fath o'r fath.

[00:40:26] Mae'n dda fath o'r fath, ac mae'n dda fath o'r 200. Felly gallwn ni... gallwn ni'n gweithio'r fath o'r fath yn angen i'w gweithio yn unrhyw gwaith logistig. Ie. A oes gennychau cymdeithasol a phethau fel hyn? Rydyn ni'n gweithio gyda'r cymdeithasol lle mae gennym yn gallu gweithio cymdeithasol

[00:40:50] ar gyfer aelodau sydd yn angen. Mae'n dda fath o'r cymdeithasol a phethau fel hyn. Mae'r mwyaf o'n gyflawn yn gweithio cymdeithasol ar gyfer eu cymdeithasol. Yn oed oherwydd o ddexteriaeth fywyd o ran problemau môr neu ddysfwnio ddexteriaeth. Felly... Mae'n... Dwi'n credu bod ymddiriedig, arbennwyr a cymdeithasol

[00:41:20] yn dda. Oherwydd dyna sut y byddant yn ddod yn y clas hefyd. Yn oed, mae gennym unrhyw fath o bobl. Mae'n cael cysylltiedig gyda ddwy penyllwyr ddwy penyllwyr ddwy gweithiau gweithio'n deall. Y penyllwyr ddwy arbennwyr a'r gwasg, a ganddyn nhw'n gweithio'n gwaith. Mae'n cael gwaith cymdeithasol

[00:41:49] ar gyfer gwneud cymdeithasol. A'r llwyf hwn, sydd 3 ffyrdd arno, un o'r ffyrdd yw'r ffyrdd yma gyda'u cwmpas ac yna y ffyrdd yma a'n bwysig ffyrdd. Ac rydw i'n gwneud fy ffyrdd. Mae'r ffyrdd yma yn ymwneud, felly gallent ei wneud eu ffyrdd

[00:42:09] ar gyfer eu ffyrdd, pan fyddant yn dda. Ac yna'r Ffyrdd yma, a'n dda i'w gweithio ar gyfer gwneud ffyrdd. Mae hynny'n deall hefyd, pan oeddech chi'n cael gwasg gyda phob ar gyfer eu gwasg, a'i gweithio ar gyfer gwneud ffyrdd. Mae'n cael eu ffyrdd yn ymwneud.

[00:42:27] Felly, mae hynny'n deall hefyd. Rwy'n gwybod, mae hynny'n deall hefyd. Mae hynny'n deall hefyd. Rwy'n gwybod, ia, ymwneud y pethau ffyrdd yma. Mae'n deill iddo, oherwydd, ymwneud y bwysig yma, yn y ffyrdd, ond yn gweld y bwysig yma. Rwy'n deill, byddwn i ddim eisiau

[00:42:45] gweithio ar gyfer gwasg ar gyfer 200 oed. Mae'n deill iddo, mae'n deill iddo, mae'n deill iddo, mae'n deill iddo, oherwydd, yn deill iddo, oherwydd, yn deill iddo, rwy'n deill iddo, ond gallwn ni'n meddwl, mae'n deill iddo. Ac os ydych chi'n gwybod yn iawn,

[00:43:39] mae'r gwasgau o'r pethau ffyrdd yma'n deill. Yn deill. Felly, yw, mae'n deill iddo i gyd. Wel, diolch yn fawr. Rwy'n deill, yn ffacilio. Ac mae'n deill yn ffyrdd yma hefyd. Diolch yn fawr i weld y podcast XamMam. Rwy'n deill i'ch gwaith. Rwy'n deill i chi ddod o'r gwasg

[00:44:07] ar gyfer gwasg o'r pwddiadau podcast a'i gael ymlaen, a'i gael ymlaen, ac rydym yn gwneud yn fawr. Diolch yn fawr.